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  当贸易保护主义和“制造业回流”的声音甚嚣尘上,广东依然以开放为舟、以创新为帆,在全球化浪潮中稳舵前行,不仅为外资提供了成长的沃土,更为世界经济注入了新的动能。沧海横流间,唯同舟共济,在风高浪急中共同奋楫不息,才能在新的浪潮来时应对变局,谋划发展新篇。

  浙江省印发的《大力提振和扩大消费专项行动实施方案》提出,力争2025年社会消费品零售总额增长5%以上的目标。明确大力发展新型消费,积极发展直播电商、即时零售、社区团购、兴趣电商等新型业态,支持电商多元场景融合,促进“人工智能+消费”,积极发展冰雪经济、低空旅游、邮轮旅游等新消费场景。其还明确要“加强消费与金融、产业、投资等政策协同联动”。

博时基金指出,短期关税摩擦升级导致市场不确定性急剧增加,清明假期间海外市场已出现大幅调整,资金存在避险及回补流动性的诉求。叠加A股自身处于财报披露期,部分前期涨幅较大且尚未得到业绩验证的板块调整压力或更加显著。

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  在主题演讲环节,与会人士围绕射频技术前沿进展、市场最新趋势等阐述看法,其中上海新微半导体有限公司总经理王庆宇援引深度求索(DeepSeek)智能算力需求、比亚迪城市领航系统、宇树科技人形机器人等中国代表性应用场景案例,展示当前技术演进方向和智能浪潮,强调第三代半导体材料氮化镓(GaN)功率技术的广阔应用前景。

  与此同时,岛内民众将对赖清德当局软弱无能的怒火,烧向了社交媒体。据台湾“梅花新闻网”报道,赖清德社交媒体被岛内网友数万条留言“灌爆”(刷爆)。

  赵乐际强调,中国全国人大愿同芬议会赓续传统友好,密切立法机构高层、专门委员会、双边友好小组、人大代表和议员的交流合作。中芬在国家治理、发展理念、创新体系等方面各具特色,两国立法机构可就此开展互学互鉴,发挥立法、监督等职能作用,共同为两国务实合作营造良好稳定的法律环境;加强在各国议会联盟等多边场合的协调配合。

  相比这些抓住新产业风口的城市,制造业发达的“最强地级市”苏州则增长比较全面。1~2月,苏州规模以上工业增加值同比增长8.4%。前十大重点行业产值均实现正增长,合计产值同比增长5.8%,其中电子信息业、电气机械和器材制造业、专用设备制造业产值分别增长7.5%、8.2%和6.5%。

常青科技(603125)回应,截至2024年上半年,公司境外销售收入为9292.59万元,占营业收入比重为17.13%。公司始终关注国家产业政策导向及市场环境变化,积极把握国产替代的战略机遇。未来,公司将结合行业趋势与客户需求,稳步推进技术升级与精细化学品全球化战略,进一步实现进口替代。与此同时,公司也将持续关注全球贸易政策的变化,不断增强市场竞争力和抗风险能力,确保公司稳健经营和可持续发展。

  “以往的诉讼案例中,消费者经常面临‘举证难’的问题。”杨崇学说,由于预付式消费合同文本或者记录消费内容、次数、金额及预付款余额等证据通常由经营者控制,消费者举证困难。对此,《解释》第二十五条明确规定,如果经营者控制上述证据却无正当理由拒不提交,法院可依据消费者主张推定事实成立。

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  对此,陈飞表示,春秋假的设计要跟学校的教学进度形成匹配,允许学校灵活调整教学节奏,将部分实践性的内容与假期活动结合。同时也需要社会资源充分供给,比如博物馆、科技馆、农场等为春秋假推出一些免费或低价的研学项目。

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  不仅如此,赖清德还抛出所谓“五项策略”,声称可以与美国从“零关税”开始进行所谓谈判。然而,仔细剖析这些策略,实则可以总结为两条:其一,降低贸易逆差,说白了就是花更多的钱去购买美国的能源和武器;其二,加大对美国的投资,也就是继续推动诸如台积电这样的台湾地区核心产业,将高端生产线向美国转移。

林宇:中国职业教育呈现“六大趋势”

  中新网上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示,中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、职普融通、产教融合、数字化、国际化和“新双高”。

5月18日,教育部职业教育发展中心主任林宇在2025职业教育海上对话创享会上发表主题演讲。 范宇斌 摄

  林宇表示,当前,从中国职业教育规模上看,以前是两个“半壁江山”。“现在变了,高等职业教育已占到整个高等教育的‘半壁江山’,中等职业教育占比大概是三分之一。同时,职业教育在校生中大概有七成来自乡镇、农村和城市生活困难家庭,现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业一线新增员工大概有七成来自职业教育;中职毕业生升学比例近年来持续上升。”

  林宇认为,中国职业教育发展趋势可概括为六个方面:一是职业教育重心持续上移。曾经中等职业教育占到高中阶段的“半壁江山”,但现在所占比例持续下降。一方面是企业发展向产业中高端攀升,对一线员工的知识能力、素质要求提升的结果。另一方面是社会发展逐渐发达的一种标志。由此可见,职业教育重心上移是必然趋势。

  二是大力推进职普融通。职普融通是为了进一步促进教育公平,使学生在求学成长的过程中可有多次选择的机会、多种选择的通道和形式。这也是教育体系、教育系统发展成熟的标志。

  三是产教融合。在教学上要工学结合,不能在黑板上“种地”;在办学上要校企合作,不能“关门办学”;在管理上要产教融合,与产业同部署、同进步,相互关联。此外,科教融汇是产教融合的另一种高阶表现。

  四是数字化。数字化是当下的风口,也是教育高质量发展的机遇。数字技术发展极大地改变了生产生活方式、知识供给模式、科研创新范式,进而重塑了思维方式和观念。职业教育数字化起步并不晚,理念也不落后。对于职业教育而言,数字技术发展已经从“可用”转为“好用”的范围。

  五是国际化。职业教育国际化是实现真正用中国方案在境外培养当地学生。这不是职业教育自身刻意追求的目标,而是职业教育服务企业的结果。在共建“一带一路”倡议背景下,职业学校以服务企业为出发点,伴随企业“走出去”。教随产出、校企合作是职业教育国际化的基本逻辑,也是很明显的特征。

  六是“新双高”。“新双高”即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”,追求的是人才培养高质量、办学能力高水平。

  在林宇看来,未来中国职业教育发展要提升教育的适配性,要与经济社会发展适配,与人的全面发展适配,与大国外交的需要适配。同时,要增强“硬实力”,在基本办学条件上完成职业学校达标建设工程,在教学改革上推进“五金”建设(即职业教育“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”建设);要打通“连接点”,深化职业教育的接续培养;要改善“软环境”,提高职业教育的社会认可度。

  林宇表示,职业教育丰富教育的多样性,提升人才供给的针对性,也增添人才成长的通道、机会和选择,发展前途广阔、大有可为。(完)

【编辑:刘湃】

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